は vs が

Cómo funciona

は marca el tema: la cosa que ya está sobre la mesa sobre la que comenta el resto de la frase. Léela como ‘en cuanto a ...’ o ‘hablando de ...’. が marca el tema como información nueva o singular: responde "¿quién?" o "¿qué?" y elige un elemento de los posibles candidatos.

Tres reglas cubren la mayoría de las oraciones N5:

1. La información conocida toma は, la nueva información toma が. 田中さんは学生です nos dice algo acerca de Tanaka; 田中さんが学生です responde ‘¿Quién es el estudiante?’.
2. Las preguntas y sus respuestas toman が. だれが来ましたか。 → 田中さんが来ました。 Nunca だれは.
3. Los predicados de gusto, habilidad, deseo y existencia marcan lo que le gusta, entiende, quiere o existe con が. 好き・きらい・分かる・できる・ほしい・上手・ある・いる: 寿司が好きです, 日本語が分かります, 時間がありません. Ese sustantivo es el sujeto gramatical, no un objeto, por lo que を está fuera.

Una sentencia puede llevar a ambos: 象は鼻が長いです. は establece el marco (elefantes), が nombra lo que dentro de ese marco es largo (el tronco). Informes neutrales de algo que acaba de notar (lluvia, un ruido, un gato) toman が: 雨が降っています.

は también lleva contrasteコーヒーは飲みますが、お茶は飲みません establece el café contra el té, y 魚は食べません, con は en lugar de を, significa ‘pescado que no como’ (otras cosas, sí).

Ejemplos

• 私は学生です。（わたし は がくせい です） Soy estudiante.
• だれが来ましたか。（だれ が きました か） ¿Quién vino?
• 田中さんが来ました。（たなかさん が きました） Tanaka llegó.
• 私は寿司が好きです。（わたし は すし が すき です） Me gusta el sushi.
• 象は鼻が長いです。（ぞう は はな が ながい です） Los elefantes tienen troncos largos.
• 雨が降っています。（あめ が ふって います） Está lloviendo.

Comparar con

が con 好き・分かる・できる・ほしい・あります・います

Estos predicados funcionan como el español gustar: lo que gusta, entiende, posible, querido o existente es el tema gramatical y toma が, no を. 車がほしいです, 漢字が読めます, 猫がいます.

も

も reemplaza tanto は como が: 私も学生です, 田中さんも来ました. Nunca se apilan (no はも, no がも).

Contrastivo は

Un segundo は en una oración, o は después de un objeto o un lugar, significa contraste: 肉は食べますが、魚は食べません Al igual que も, は reemplaza を y が (肉は, no 肉をは), pero se acumula después de に y で: 東京には, ここでは.

Errores frecuentes de hablantes de español, inglés y francés

• Inglés ‘I like sushi’ tiene un objeto directo, por lo que los hablantes de inglés escriben 寿司を好きです en lugar de 寿司が好きです. Los hispanohablantes pueden apoyarse en ‘me gusta el sushi’: el sushi también es el tema gramatical allí, y el tema de 好き・分かる・できる・ほしい toma が.
• Español ‘¿Quién vino?’ y francés ‘Qui est venu ?’ se abren con la palabra de la pregunta como sujeto, y los estudiantes la copian como だれは来ましたか. Las palabras de interrogación nunca toman は, así que es だれが来ましたか, y la respuesta se mantiene が: 田中さんが来ました.
• El inglés y el francés necesitan un tema en cada frase, por lo que los hablantes de inglés y francés comienzan todo con 私は, que después de la primera vez suena contrastante, como ‘en cuanto a mí...’. Los hablantes de español ya dejan ‘yo’ cuando el verbo lo deja claro: haz lo mismo en japonés y di 学生です, 明日行きます.
• Los libros de texto llaman が ‘el marcador de sujeto’, por lo que los estudiantes marcan cada tema con él y se presentan con 私が学生です o informar el clima como 今日が寒いです, que destacan un elemento concreto («yo soy quien es estudiante», «hoy es el día frío»). Una afirmación simple sobre un tema conocido (yo, hoy, esta tienda) lleva は: 私は学生です, 今日は寒いです.